美国研究人员的一项研究表明，长期接受音乐训练的儿童，比没接受音乐训练的儿童，在阅读方面具有更好的认知能力。

　　据美国合众社近日报道，长岛大学研究人员皮罗和奥尔蒂斯在对两所小学的学生进行为期10个月的对比测试后，得出上述结论的。该研究结果发表在期刊《音乐心理学》上。

　　在测试中，一所小学的46名学生连续三年接受正规的钢琴培训；而另一所小学的57名学生则未正式学习过任何乐器，也没有在课内或课外上音乐课，但两校学生均接受了全面的听、说、读、写能力教育。

　　研究人员在一个学年（十个月）的开始和结束时，分别对两所学校的学生进行了阅读技能评估。结果显示，接受乐器培训的一组，在词汇和语言表达上均明显优于未经过培训的一组。