语言是人类智慧的大门。十月怀胎一朝分娩。当宝宝呱呱落地，每一位年轻的父母都异常激动兴奋，急切地盼望他（她）早早会叫爸爸妈妈，快快长成聪明伶俐、人见人爱的孩子。只是随着时间一天天推移，有的父母看见别人家同龄的宝宝已经咿呀学语、开口说话，而自己的孩子还懵懵懂懂，既不会叫人，也不会“再见”等玩意儿，就着急起来。他们担心宝宝是不是愚笨，是不是弱智，是不是智力有问题。

交流是唤醒婴儿的语言钥匙

　　其实大可不必着急。唤醒婴儿的语言与智慧的钥匙就掌握在父母手中。

　　差异是人类进化的必然

　　遗传基因和人类社会发展的基本规律告诉我们，每一个儿童的发展都是独一无二的，都有其特殊性和差异性。这是生物进化的多样性决定的。在我们周围不是有许许多多例子吗？

　　夏女士自从生了宝宝，就做起了全职太太。每天除了照顾宝宝的吃喝拉撒睡，就是陪他玩，给他讲故事，播放舒缓优美的音乐。宝宝半岁多时就开口叫爸爸妈妈了，一家老小高兴的了不得。虽说宝宝只是伊伊呀呀地和妈妈交流，可夏女士觉得他能听懂大人的话，并在努力用自己的方式表达。

　　张妈妈的儿子8个半月了，喜怒哀乐各种表情都会。父母每天下班回家，他兴奋得又笑又跳的，就是有一点儿不好，至今还什么都不会说。妈妈教他认东西、认人，他好像没听见，理都不理，眼见看着其他地方。

　　李女士夫妇整天忙工作，和孩子在一起的时间很少。宝宝一直由保姆带着，除了每天早上到楼下玩两个小时，其余时间只有保姆和宝宝两个人在家。现在宝宝已经满20个月了，会用各种动作表达自己的要求，就是金口难开，只会说妈妈、猫猫、大大等几个词。

　　王妈妈家的妞妞很早就咿呀咿呀学说话了，可是现在已经14个月了，不知道为啥不爱说了，还是仅仅会叫爸爸、妈妈、爷爷、妹妹。大人有意识地教她说话，她也不学，就喜欢自己一个人一边玩一边嘟嘟囔囔的，谁也听不懂她在说什么。

　　上面这些婴幼儿的情况，不正说明了发展的差异是必然存在的。每个孩子拥有的遗传基因不同，后天的生活环境不同，他们的生长发育状况又怎能相同呢？父母千万不要总拿别人家的孩子跟自己的孩子比，抚育孩子不是生产机器零件，不可能用一个模子去套。而你所需要做的恰恰是要为宝宝创造良好的成长环境，其中最重要的一点是努力用爱心、耐心去和宝宝交流沟通。
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　　眼睛是交流的金钥匙

　　新生的婴儿虽不会说话，但是他已从妈妈的哺乳、抚摸以及爱抚欣赏的目光中感受了母亲浓浓的亲情。妈妈的笑脸是宝宝初次步入人间，频繁看到的面孔，从此他享受到温暖、幸福和母爱。妈妈那双慈爱会说话的眼睛，向宝宝传递的是亲情、友善、快乐的信息。在婴儿情感意识萌发的初期，亲子间眼睛对眼睛的交流融入的那份拳拳爱心，会早日叩响智慧的大门。

　　许多母亲的亲身经验表明，与还不会说话的婴儿交流，眼神和手指都起着重要的作用。如果你给他讲故事，眼睛却看着别处，宝宝的注意力会很快从你身上移开。如果你想教他认识物品，拿起一只苹果说“这是苹果”，或者用手指着电视说“这是电视”，他就会在手指的指认下接受“苹果”、“电视”这个词汇的。

　　眼睛是直视心灵的窗户。母亲和婴儿说话时一定要用慈爱的目光注视他的眼睛，用赞赏、欣喜的眼光回应他的要求。无论是喂奶、换尿布、做抚摸操，还是哄他睡觉，你都要用温柔的语言、甜蜜的微笑与他交流，让宝宝知道，妈妈时刻关爱着他。新生儿的认知、情感、语言、智力等方面的发展，与母亲无微不至的关爱密切相关。

　　当母亲的都有这样的经验，你用笑脸去逗宝宝，他会咯咯地笑出声；你若装作生气唬他，他会撇嘴哭泣。婴儿的喜怒哀乐离不开成人语言、表情的刺激。所以，妈妈在与宝宝交流时，一定要注意表情、态度和语气，尽量避免把自己的不良情绪带给孩子。

　　对1岁左右的婴儿来说，父母需要多多抽出时间和他交流、倾听。这种倾听不是真要听他说什么，而是用爱来浇灌、滋养宝宝稚嫩的心田。此时，眼睛、耳朵以及肢体拥抱等非语言的沟通，同样是宝宝语言发育所需要的听说活动的一部分。在这样的交流中，宝宝获得足够的安全感和情感刺激，愿意做出积极的回应。
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　　6个月到1岁的宝宝处在前言语阶段，其特征主要有：

　　一是按次序进行交流。宝宝好像能理解别人说的话，能对说话人头和手的移动做出反应，在别人说话停顿时，他会发出咕咕声或者露出微笑。这些就是按次序进行交流的特点。

　　二是使用姿势。在别人说话时，宝宝的眼睛凝视对方，并会用手指指向，用点头、摇头等来表示。

　　三是对声音进行分辨。宝宝背着身就能区分妈妈和家中其他人的声音，同时还能区分出不同种类的声音，比如：小狗“汪汪”，汽车“嘀嘀”，包括成人说话的语气是高兴的声音还是生气的声音。

　　除极特殊的情况，各家的宝宝都具有这些特征，完全符合语言的正常发展。尽管有宝宝的咿呀学语开口早一点，有的宝宝光听不说令人着急，其实他们都在努力地吸收、分辨、模仿语音、储备语言，为学习说话打基础。

　　因此，在这个阶段父母要多和孩子说话，清晰地告诉宝宝一些他生活中熟悉的、具体词汇的发音，最好用缓慢夸张的声调，反复重复这些词，使宝宝逐渐从分辨、模仿语音，到把这些语音和词汇概念联系起来，最终促进的语言发展。
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　　用爱心开启智慧之门

　　处在前语言期的婴幼儿，有没有语言刺激发展是不一样的。有的父母因工作忙把孩子交给老人或者保姆带，又赶上老人或保姆偏偏性格内向不爱讲话，有的父母虽自己带孩子，但经常扔给宝宝一堆玩具，自己却去忙其他事情，这些都对宝宝的语言发育十分不利。

　　婴幼儿语言与智力的萌发有一个积累和渐变的过程，千万不要认为宝宝现在还不会讲话就忽略他。做父母的需要懂得，多付出爱心，多一些语言环境的刺激，能帮助婴幼儿构建外部世界的知识，在潜意识状态下获得经验，从而促进与他人的交往，发展认知和情感。

　　发展婴幼儿语言能力的方法很多，每位家长可根据宝宝的实际情况，有选择地采用，及早进行培养和训练。

　　技巧一、教宝宝指认人与物。父母是最先教宝宝指认的家庭成员，比如教他指着说：“妈妈”“爸爸”“宝宝”，让他在具体的人与“妈妈”“爸爸”“宝宝”的词汇之间建立联系。然后再从指点东西开始教，比如宝宝对某件东西感兴趣，你就用手指点着告诉他这是什么，并教他指着那个东西说出物品名称。

　　技巧二、教宝宝打招呼。其实，这就是老北京人常说的教孩子玩意。比如：拍手是欢迎，挥手是再见。你可以跟他用玩具做游戏，教他和娃娃、毛绒兔、玩具熊打招呼，手把手地教他拍手、挥手，再拿着娃娃当木偶对他边做动作边说“欢迎”、“拜拜”。当宝宝学会这些动作后，遇到其他人在父母的提示下，他就可以自觉地打招呼了。这也算是最初的人与人之间的交往吧。

　　技巧三、教宝宝用动词表示需要。宝宝刚学会一些简单的名词后，常常用名词表示动作或需要。比如：他要喝奶就指着奶瓶说：“奶，奶。”他要拿球就指着皮球说：“球，球。”这时，你不要急着把奶瓶或皮球给他，而是告诉他“喝”、“拿”的发音并用动作演示，让他跟着模仿体会这个语音与动作的联系。

　　技巧四、做表情游戏教形容词。表情游戏是亲子间最常见的交流方式。妈妈抱着宝宝，或与宝宝面对面坐着，然后用笑脸说：“宝宝高兴，乐一个。”宝宝就会拍着小手乐。妈妈说：“生气。”宝宝会噘起小嘴。妈妈说：“伤心。”宝宝咧开嘴装哭。妈妈要耐心地把这些词交给宝宝，再和宝宝轮流一边说一边作表情。这些双音节的词学起来有难度，宝宝暂时学不好没关系，只要能体会到词的意思就可以了。

　　技巧五：鼓励宝宝发出主动语言。父母有意设置一些交流情景，比如：当宝宝想吃糖时，把糖盒给他，他的小手自然是打不开的。他会着急地拍打盒子。此时他想要糖，“啊啊”迫切地表示。你张大嘴示范说“开”， 等到他说出“开”时，再打开盒子。再比如：把宝宝喜欢的娃娃放在书柜里，他看得见，就是拿不到。他会牵着你的手，让你给他拿。你不要马上给他，而是教他说“要”，刺激他模仿你说话。

　　总之，父母要充满爱心和期待，充分利用生活中吃饭、穿衣、游戏等各种活动，随时去和宝宝交流沟通，有意识地创造刺激宝宝说话的语言环境。记住在这个过程中，你的眼睛一定要注视着宝宝，你的表情要丰富、肢体语言要活泼，声音柔软温和，语调缓慢夸张，传递的不只是词汇，更重要地是刺激孩子大脑语言中枢的发育。不论宝宝成长的快慢，相信爱心定会开启智慧的大门。