6、智力正常，但学习成绩较差或时好时坏。

　　A、无

　　B、有一点

　　C、多

　　D、很多

　　7、常常干扰或打断别人的说话和活动。

　　A、无

　　B、有一点

　　C、多

　　D、很多

　　8、有说谎、打架、逃学或偷窃行为。

　　A、无

　　B、有一点

　　C、多

　　D、很多

　　9。三岁后仍不能控制排尿或睡眠易惊。

　　A、无

　　B、有一点

　　C、多

　　D、很多

　　10。想改正自身毛病却无法控制。

　　A、无

　　B、有一点

　　C、多

　　D、很多

　　11。所受家庭教育过分严格或过分溺爱。

　　A、无

　　B、有一点

　　C、多

　　D、很多

　　12。记忆力较差或脑电图轻度异常（未做的不答）。

　　A、无

　　B、有一点

　　C、多

　　D、很多

　　患了多动症怎么办

　　1、多陪伴孩子

　　患多动症的孩子做事常常三心二意，在最初进行自控力训练时需要以成人的行为影响孩子。比如孩子在安静的环境中画画或做作业，爸爸或妈妈最好能陪伴在身边，父母的主要任务不是辅导也不是批评，而是督促他专心致志，防止边干边玩，改善做事拖拖拉拉的状况。

　　2、制定作息时间表

　　多动症儿童做事没有头绪，父母每天要帮助孩子安排游戏、活动和学习的内容，合理分配时间，使孩子意识到每天该做的事一件也不能少。

　　3、延长注意力

　　多动症孩子不能有效地控制自己的行为，做事持续时间短。父母最好依据孩子的情况，制定一对一的时间表，并随着其症状的改善做相应的调整。比如，孩子不到6岁，集中于某一件事上的时间最多能维持5分钟，父母不妨给他拟定一个“10分钟计划”，告诉孩子：无论是搭积木、画画还是看故事书，都必须坚持10分钟；如果到了6岁，孩子上小学一年级了，看书写字能坚持10分钟了，父母就给他定个“15分钟计划”。设定时间段的长度应比孩子能保持的“最高水平”长几分钟，使他稍稍努力就能达到。目标定得过高、急于求成，都会让孩子看不到希望，对训练不利。当然要说话算数，别临时延长时间，不要让他感到这一训练计划对自己有太大的压力。为了避免孩子不停地看表，父母可借助定时器：在上面设定好相应的时间长度，定时器一响，孩子就可以自由活动了。

　　4、定规矩

　　父母要给孩子制定一些在家里、在幼儿园或学校的行为准则，让他明白哪些事情是该做的，哪些事情是不该做的；哪些是对的，哪些是错的。这些规则一旦向孩子提出，就要坚持到底，任何时候都不能破坏。需要说明的是，规则定得越细致越具体越好。培养规则意识，有助于“多动”症状逐步改善。

　　5、借助药物

　　少数学龄前儿童有多动症的征兆，如果病情不太严重，可采用适当引导和行为训练的方式。如果孩子多动的倾向比较明显，或上学以后注意力集中的时间仍然很短，无法静坐，扰乱课堂秩序，学习成绩不稳定，存在学习困难及行为障碍，那么应在医生的指导下及时给予药物治疗。对症状突出的孩子，药物治疗越早越好，因为治疗越迟，越容易出现学习困难。